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疫情防控期间我校线上教学面面观(五)
时间:2020-05-19 17:05:18  浏览次数:

教育教学质量是学校的生命线。为了保障线上教学质量,学校党委超前谋划,积极部署,把应对疫情开展的线上教学作为师生深化课堂与信息技术深度融合的大演练;各教学单位把疫情防控期间的教学作为对教学管理、教学服务、教学组织的一次检验;全体教师提高认识,自觉将疫情防控期间的教学工作作为检验自己工作能力、师德师风水平和纪律作风的试金石,较好的完成了各项教学任务。


数学与统计学学院:《高等数学》功在课前、效在课中、思在课后


《高等数学》因其高度的抽象性、严密的逻辑性,一直是大学生学习的痛点。因此,《高等数学》普遍实行“课堂面授为主,网络教学为辅”的授课方式。然而,突如其来的疫情增加了教师授课和学生学习的难度。为了做好疫情期间教学工作,师生通过信息技术进行异地授课和交流,实现了从面授教学向网络教学的转变。


为了提高教学效果,工程数学教研室的老师们以坚定的抗疫信心和饱满的工作热情组成课程团队,集体攻关、并肩作战,科学、有序地实施线上教学。教研室定期进行教研活动,对课程建设、在线教学等交流讨论。考虑到课程性质及特点,经过实践和比较,最终采用学生较熟悉的学习通作为授课平台。通过近三个月的在线教学,教师们摸索出了高效做好《高等数学》教学的课前、课中、课后三步曲。一是课前预习。每次课前,通过班级群发布学习资料、学习要求,督促大家进入学习状态,并进行预习。二是课中管控。通过签到,督促学生到课学习,并通过后台关注学生对任务点的完成进度,对未完成任务的学生通知到本人。三是课后反馈。通过作业检测学生对内容的掌握情况,并借助学习通平台的相互批阅形式,增加学生的参与感,对于未交作业同学督促其补交作业。对个别同学提出的问题,通过平台及时解答。


旅游学院:“空中”实习领导小组全力保障实习学生安全


实践教学是本科教学的重要环节,对于提高学生的综合 素质、培养学生的创新精神与实践能力具有重要作用。突发的新冠肺炎疫情打乱了旅游学院学生原有的实习计划。疫情爆发时,酒店管理专业30名学生正在进行专业实习,其中28名学生分布在京津冀8个希尔顿酒店,另有2名在泰国酒店实习。


旅游学院及时采取多项举措全力保障学生健康安全。一是成立疫情期间“空中”实习领导小组统筹学生管理。旅游学院党委根据上级指示精神,迅速成立了一个由书记、院长、副书记、系主任、班主任以及实习指导教师组成疫情期间“空中”实习领导小组,全面排查校外实习学生在岗情况。“空中”实习领导小组有序管理,始终让学生感到学院就在身边。二是校企密切配合保障学生安全。学院第一时间与实习酒店联系,商议学生的中止实习事宜,叮嘱酒店做好学生安全工作;指导教师及时安抚学生,做好心理疏导,调整实习计划,让学生后顾无忧。三是家校沟通,建立战“疫”同盟。班主任积极与学生家长开展有效沟通,协助家长与当地社区协商学生返家事宜。经过分工协作和高效沟通,3月底前国内实习的学生全部安全返回家中,4月2日2名在泰国实习的学生安全抵达上海,经14天隔离后于4月20号都已安全到家。至此,旅游学院所有疫情期间的实习全部安全妥善的回到家中。


计算机中心:大力推进“伴随学考系统”建设


疫情发生以来,计算机中心积极响应“停课不停教,停课不停学”的号召,做方案、抓落实,高度重视教学部署,认真组织教师开展线上教学的学习,不断交流多种线上教学方法和心得,经过不断摸索,多数老师迅速形成了适合自己的在线教学模式,开课率100%。


计算机中心积极推进长期的线上教学资源和平台建设:一是鼓励教师为线上线下混合教学改革做好准备。教师利用在线教学的机会,不断学习,主动摸索,形成适合自己的在线教学模式,录制相关的教学资源,完善教案、讲义、案例库和资源库,并在中心范围内共享;二是大力推进中心自主知识产权的“伴随学考系统”建设。在原有的“实训+考试”的基础模块的基础上,又开发了“共享课程资源”模块并投入使用。在新系统中,学生登录后,可以随时学习教师发布的相关教学资源,有幻灯片、文档、音频、视频,与讲课内容结合紧密,关注重点难点,师生反应良好。截至到4月底,建设完成的共享资源有228项,涉及到10门课程,为中心在线教学的开展发挥了重要作用。(宣传部撰稿)

 
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